定量指标可以是学生的考试成绩和学习表现等，定性指标可以是学生素质发展、综合能力培养等。评价标准应该具有可操作性、追踪性和参照性，以便准确、客观地评估学生和学校的教育质量。
教育质量评价体系的构建与实施策略应综合考虑以下几个方面：
1.明确评价目标：制定明确的教育目标与价值观，明确教育质量评价的目标和意义。评价目标可以包括学生学习成果、教学质量、课程设置和实施、教师能力等方面。
2.建立多元评价体系：构建综合、全面的评价指标体系，包括定量和定性指标。定量指标可以是学生的考试成绩和学习表现等，定性指标可以是学生素质发展、综合能力培养等。同时，可以采用多种评价方法，如学生自评、教师评价、家长评价等，从多个角度了解学生的综合发展情况。
3.合理确定评价标准：制定科学的评价标准，并与评价目标相匹配。评价标准应该具有可操作性、追踪性和参照性，以便准确、客观地评估学生和学校的教育质量。
4.建立评价机制：建立健全的评价机制，包括评价制度、评价程序和评价人员的培训等。评价机制应逐步与学校管理和教师评价体系相衔接，形成有效的激励机制和监督机制，以推动学校的持续改进和发展。
5.积极应用评价结果：评价结果应及时反馈给学生、家长和教师，帮助他们了解自己的发展情况和改进方向。同时，评价结果也可以为学校和教育行政部门提供参考，优化教育政策和资源配置，提高教育质量。
6.持续改进和更新：评价体系需要不断改进和更新，与教育目标和教育需求相适应。不断关注教育改革的发展，借鉴国内外的先进经验，引入新的评价方法和技术，推动教育质量评价不断提高。
总之，教育质量评价体系的构建与实施策略需要综合考虑评价目标、评价指标、评价标准、评价机制、评价结果的应用和持续改进等方面，以促进教育的全面发展和提高教育质量。