科技创新对高校教育体制与模式提出了一系列挑战。这意味着高校教育需要更加注重培养学生的学习能力、信息获取和处理能力，而不仅仅是传授知识。科技领域的知识和技能更新迅速，需要教师具备持续学习和更新能力，与科技进步保持同步。高校需要积极应对挑战，加强与科技创新的结合，以提升教学质量，并为未来社会的发展培养更多具备科技创新能力的人才。
科技创新对高校教育体制与模式提出了一系列挑战。首先，科技创新的快速发展和变革使得高校教育需要不断更新教学内容和方式，以适应新的科技进步。这对传统的教育体制和模式提出了巨大的压力和挑战。
其次，科技创新的兴起使得学术界的界限变得模糊，知识的传播和获取方式发生了巨大变化。传统的高校教育模式往往强调教师传授知识，而现在学生可以通过互联网等途径获取大量的信息和知识。这意味着高校教育需要更加注重培养学生的学习能力、信息获取和处理能力，而不仅仅是传授知识。
第三，科技创新的快速发展也对高校教育的师资队伍提出了新的要求。科技领域的知识和技能更新迅速，需要教师具备持续学习和更新能力，与科技进步保持同步。高校教育需要培养更多具备科技创新能力的教师，以满足社会的需求。
此外，科技创新也对高校教育的评估体系提出了挑战。传统的评估方式主要关注学生的成绩和知识掌握情况，而科技创新需要培养学生的创新能力、实践能力和团队合作能力等，这些能力很难用传统的考试和评估方式来衡量。
最后，科技创新带来了新的教学工具和技术，例如在线教育、虚拟现实等，这些工具和技术可以提供更加个性化和灵活的学习方式。高校教育需要适应这些新工具和技术，不断创新教学模式，提供更好的教育体验。
综上所述，科技创新对高校教育体制与模式提出了许多挑战，但同时也为高校教育带来了更多的机会和可能性。高校需要积极应对挑战，加强与科技创新的结合，以提升教学质量，并为未来社会的发展培养更多具备科技创新能力的人才。