在实验中，两组学生被要求观看一系列艺术作品，并对它们进行评价和解读。此外，这组学生还表现出更强的批判性思维能力，能够更准确地评估和分析艺术作品的优缺点，并提出建设性的批评。相比之下，未接受美育教育的学生在观察艺术作品时往往只关注作品的表面特征，对作品的理解较为肤浅。综上所述，实证研究结果表明美育教育对学生审美能力有积极的影响。
一项实证研究探讨了美育教育对学生审美能力的影响。该研究选取了两组学生，一组接受了美育教育，另一组则没有接受美育教育。
在实验中，两组学生被要求观看一系列艺术作品，并对它们进行评价和解读。同时，研究者记录了学生在艺术作品中观察到的细节、对作品的情感反应以及他们的批判性思维能力。
实验结果显示，接受美育教育的学生在观察艺术作品时能更准确地注意到细节，对作品的理解和解读更加深入。他们表现出更丰富、更多样化的情感反应，对艺术作品的情感内涵有更全面的理解。此外，这组学生还表现出更强的批判性思维能力，能够更准确地评估和分析艺术作品的优缺点，并提出建设性的批评。
相比之下，未接受美育教育的学生在观察艺术作品时往往只关注作品的表面特征，对作品的理解较为肤浅。他们的情感反应相对缺乏多样性和深度，并且很难对作品进行批判性思考和评估。
综上所述，实证研究结果表明美育教育对学生审美能力有积极的影响。接受美育教育的学生在细节观察、作品理解和解读、情感反应以及批判性思维方面表现出更好的能力。这可以激发学生的创造力和想象力，并提高他们欣赏和评价艺术作品的能力。