学生学会了使用关键词搜索、筛选结果和评估信息的可靠性，使他们能够更快地找到准确、可信的信息。他们能够识别出假新闻、虚假信息和误导性的内容，并以更加批判的眼光来对待所找到的信息。这有助于他们在日常生活中更好地辨别真相和谣言。他们能够有效地利用互联网资源，并将信息转化为有用的知识和成果。综上所述，网络素养教育对学生信息获取与利用能力的影响是积极的。
网络素养教育可以对学生信息获取与利用能力产生积极的影响。以下是对其影响进行评估的几个方面：
1. 信息查找能力：网络素养教育可以教导学生如何使用搜索引擎和其他在线工具来有效地查找所需的信息。学生学会了使用关键词搜索、筛选结果和评估信息的可靠性，使他们能够更快地找到准确、可信的信息。
2. 信息评估能力：通过网络素养教育，学生可以学习如何评估信息的准确性、可靠性和可信度。他们能够识别出假新闻、虚假信息和误导性的内容，并以更加批判的眼光来对待所找到的信息。这有助于他们在日常生活中更好地辨别真相和谣言。
3. 信息组织和归纳能力：网络素养教育可以帮助学生学习如何将获取到的信息进行整理和归纳。他们学会了使用书签、文件夹和标签等工具来组织自己的信息，使其更易于查找和利用。这提高了他们处理复杂信息和任务的能力，培养了良好的信息管理习惯。
4. 信息利用能力：网络素养教育可以教导学生如何将获取到的信息应用于解决问题和完成任务。学生学会了分析、整合和利用所得信息以支持他们的学术研究、项目工作和个人兴趣。他们能够有效地利用互联网资源，并将信息转化为有用的知识和成果。
综上所述，网络素养教育对学生信息获取与利用能力的影响是积极的。它帮助学生培养了搜索和评估信息的能力，提高了信息组织和利用的技能，使他们在信息时代更加自信和独立。