有些学生可能对认知策略培训更敏感，能够更好地应用学习策略，而另一些学生可能需要更多的实践和指导。这种培训可以提高学生的元认知能力，帮助他们更有效地选择、使用和调节学习策略。然而，个体差异和持久效果的存在也需要进一步的研究来深入理解。
认知策略培训对学生学习策略应用的影响是一个重要的研究领域。这种研究旨在探索认知策略培训对学生学习过程中的战略选择、使用和调节的影响。以下是一些研究发现的例子：
1. 提高学习策略应用能力：一项研究发现，认知策略培训可以帮助学生提高他们的学习策略应用能力。在接受培训后，学生更加积极地使用各种学习策略来帮助他们理解和记忆知识。
2. 改善元认知能力：研究还发现，认知策略培训对学生的元认知能力有积极影响。学生通过培训学会了监控和调节他们的学习过程，更加自觉地应用适当的学习策略，从而提高了他们的学习效果。
3. 个体差异：研究表明，学生在学习策略应用方面存在个体差异。有些学生可能对认知策略培训更敏感，能够更好地应用学习策略，而另一些学生可能需要更多的实践和指导。
4. 持久效果：一些研究表明，认知策略培训的影响在培训结束后可能会持续一段时间。学生可以在课堂上和学习中继续应用他们学到的策略，从而提高学习成果。
这些研究结果表明，认知策略培训对学生学习策略应用的影响是积极的。这种培训可以提高学生的元认知能力，帮助他们更有效地选择、使用和调节学习策略。然而，个体差异和持久效果的存在也需要进一步的研究来深入理解。