研究表明，学习动机对学生成就有着重要的影响。学习动机指的是个体对学习的兴趣、内在价值以及期望结果的的期待程度。此外，学习动机对学生的学习目标设定和目标导向性产生影响。相比之下，缺乏动机的学生可能会缺乏明确的学习目标或容易受到外部干扰，导致学习成果的不稳定或下降。他们也更容易保持学习兴趣和积极的情绪状态，从而获得更好的学习成果。
研究表明，学习动机对学生成就有着重要的影响。学习动机指的是个体对学习的兴趣、内在价值以及期望结果的的期待程度。
首先，学习动机对学生的学习投入和努力程度产生影响。当学生对学习感兴趣，认为学习对他们自身有重要意义时，他们更有可能投入更多的时间和精力去学习，并更积极地参与学习活动。相反，当学生缺乏动机和兴趣时，他们可能会表现出较低的学习投入和努力程度，从而影响他们的学业成果。
其次，学习动机对学生的学习策略选择和使用产生影响。拥有高度动机的学生更有可能选择和使用更有效的学习策略，如自主学习、问题解决和归纳推理等，以提高学习效果。相反，缺乏动机的学生可能倾向于使用较低效果的学习策略，如死记硬背和机械式复习，这可能导致学习成果的下降。
此外，学习动机对学生的学习目标设定和目标导向性产生影响。具有较高动机的学生往往会设定明确的学习目标，并且他们更倾向于以目标为导向来完成学习任务。相比之下，缺乏动机的学生可能会缺乏明确的学习目标或容易受到外部干扰，导致学习成果的不稳定或下降。
最后，学习动机还对学生的学习兴趣和学习成果产生影响。高度动机的学生通常会体验到更高水平的学习满足感和学习快乐感，从而更容易保持学习兴趣和积极的情绪状态。这种积极的情绪状态有助于提高学习成果和学习效果。
总结起来，学习动机是学生学习成就的重要影响因素。拥有高度动机的学生更有可能投入更多的时间和精力去学习，选择和使用更有效的学习策略，并设定明确的学习目标。他们也更容易保持学习兴趣和积极的情绪状态，从而获得更好的学习成果。