评估可以通过调查问卷、访谈等方式了解学生利用教育信息化平台获取信息的频率和深度，并分析对比教育信息化前后的差异。评估可以通过观察学生在教育信息化平台上的学习过程和成果，以及作品展示等方式来评估学生的信息整合和创新能力。
教育信息化对学生信息获取与利用能力的影响评估可以从以下几个方面进行考量：
1. 信息获取能力：教育信息化提供了丰富的数字化学习资源和学习工具，学生可以通过网络获取各种教材、课件、文献资料等。评估可以通过调查问卷、访谈等方式了解学生利用教育信息化平台获取信息的频率和深度，并分析对比教育信息化前后的差异。
2. 信息筛选和评估能力：学生在获取大量的信息后，需要具备筛选和评估信息的能力，将有用和可靠的信息与虚假和不相关的信息区分开来。这可以通过考察学生在信息搜索过程中的策略和方法，以及评估学生对不同信息来源的判断和分析能力。
3. 信息整合和创新能力：教育信息化提供了多种形式的学习资源和学习工具，学生可以通过整合和创新利用这些资源进行学习。评估可以通过观察学生在教育信息化平台上的学习过程和成果，以及作品展示等方式来评估学生的信息整合和创新能力。
4. 信息应用能力：学生通过教育信息化平台获取到的信息需要能够应用于实际问题的解决中。评估可以通过案例分析、实践性任务等方式考察学生应用信息解决问题的能力，以及对所学知识的灵活运用。
评估学生的信息获取与利用能力时，需要综合考虑学生的动手能力、分析能力、创新能力等方面的表现，使其具备较好的信息素养和信息能力。同时，还应注意评估的科学性和客观性，有针对性地制定评价指标和评价方法，确保评估结果的准确性和可信度。