研究结果显示，经过认知策略培训的学生在学习中的策略应用能力有了显著的提升。与对照组相比，实验组学生在各项学习任务的表现明显更好，表现出更高的学习动机和学习策略效能。此外，研究还发现，认知策略培训不仅对学业成绩有积极影响，还对学生的学习态度和学习动机产生了积极的持久影响。
《认知策略培训对学生学习策略应用的影响研究》是一项关于认知策略培训对学生学习策略应用影响的研究。该研究通过实施认知策略培训，探讨学生在学习过程中运用认知策略的变化和效果。
研究中，研究者将学生分为实验组和对照组，实验组接受了认知策略培训，而对照组没有接受培训。然后，通过观察两组学生在学习中的策略应用情况，并结合成绩和学习效果等指标进行比较和分析。
研究结果显示，经过认知策略培训的学生在学习中的策略应用能力有了显著的提升。他们更加主动地采用各种认知策略，如思维导图、总结归纳等，有助于提高学习效果和记忆力。与对照组相比，实验组学生在各项学习任务的表现明显更好，表现出更高的学习动机和学习策略效能。
此外，研究还发现，认知策略培训不仅对学业成绩有积极影响，还对学生的学习态度和学习动机产生了积极的持久影响。经过培训后，学生更加重视学习、主动参与学习，提高了他们的学习策略选择和运用能力。
总而言之，该研究证明了认知策略培训对学生学习策略应用具有积极的影响。通过培训，学生能够更好地运用认知策略，提高学习效果和学习动机，对学生的学业发展有着重要的促进作用。