传统教育注重培养学生的专业技能，而忽视了学生的综合素质和社会实践能力。通过实践活动，学生可以锻炼自己的实际操作能力、解决问题的能力和创新思维。综合来说，平衡专业技能与综合素质教育的策略是建立在对教育目标的重新认识和课程、教学方法、评价等方面的改革基础上的。通过综合素质教育的推进，可以培养更具全面发展的人才，适应社会的发展需求。
专业技能和综合素质教育的平衡是一个重要的教育问题。传统教育注重培养学生的专业技能，而忽视了学生的综合素质和社会实践能力。然而，随着社会的发展和教育理念的更新，越来越多的人认识到综合素质教育的重要性。
为了实现专业技能和综合素质教育的平衡，可以采取以下策略：
1. 教育目标的设定：明确教育的目标，不仅要注重学生的专业技能的培养，还要注重培养学生的综合素质。教育目标应从“人才培养”向“人格培养”转变，平衡学生的专业知识和综合能力。
2. 课程内容的调整：修订和调整课程，将专业知识与综合素质教育相结合。在各学科的教学中，增加综合素质教育的内容，注重培养学生的创新能力、合作能力、沟通能力等综合素质。
3. 教学方法的改进：采用多元化的教学方法，注重培养学生的综合素质。例如，课堂讨论、小组合作、情景模拟等教学方法可以提高学生的综合素养和实践能力。
4. 实践教育的推广：开展实践教育，将学生所学的理论知识应用到实践中。通过实践活动，学生可以锻炼自己的实际操作能力、解决问题的能力和创新思维。
5. 评价方法的改革：改变传统的以考试为主要评价方式，采用多样化的评价方法，注重评价学生的综合素质和实践能力。例如，项目评估、实验报告等方式可以更准确地评价学生的专业技能和综合素质。
综合来说，平衡专业技能与综合素质教育的策略是建立在对教育目标的重新认识和课程、教学方法、评价等方面的改革基础上的。通过综合素质教育的推进，可以培养更具全面发展的人才，适应社会的发展需求。