骨干教师在教学方面有一定的优势和专长，并在学校里承担一些重要的教学任务，如教研组长或年级组长。他们负责全校的教育教学工作、管理各职能部门，制定学校发展规划和教学改革方案。他们从事教育研究、教材编写、教育政策咨询等工作，并在学术界产生一定的影响力。此外，教师在职业生涯发展过程中，可以通过参加继续教育培训、参与教学研究和交流、积极参与学术活动等方式提升自身的教学水平和专业能力。
基础教育下的教师职业发展路径可以分为以下几个阶段：
1. 初级教师：初级教师是指刚刚从教育学院或师范学校毕业并获得教师资格证书的教师。他们通常从一线学校的教学岗位开始，在实践中逐渐积累教学经验和专业知识。
2. 骨干教师：在初级教师的基础上，一些教师通过自身的努力和专业发展，成为学校的骨干教师。骨干教师在教学方面有一定的优势和专长，并在学校里承担一些重要的教学任务，如教研组长或年级组长。
3. 教务主任或教研组长：一些有较多教学经验和管理能力的教师，可以选择进一步发展为学校的教务主任或教研组长。他们负责组织和管理学校的教学工作，参与教师培训和教学科研活动。
4. 校长或教育主管：一部分有管理才能和领导能力的教师，可以选择进入学校管理层，担任校长或教育主管职位。他们负责全校的教育教学工作、管理各职能部门，制定学校发展规划和教学改革方案。
5. 教育专家或教育研究员：一些教师经过多年的教学和研究积累，可以选择成为教育专家或教育研究员。他们从事教育研究、教材编写、教育政策咨询等工作，并在学术界产生一定的影响力。
需要注意的是，教师职业发展路径并非线性的，教师可以根据自己的兴趣、能力和发展需求，选择不同的职业发展方向。此外，教师在职业生涯发展过程中，可以通过参加继续教育培训、参与教学研究和交流、积极参与学术活动等方式提升自身的教学水平和专业能力。