同时，鼓励学生进行自我评价和同伴评价，促进口头表达能力的不断提升。通过引导学生进行深入思考、分析问题，培养其独立思考和批判性思维能力，从而提高其口头表达的质量和水平。综上所述，语文教育中的口头表达能力培养策略应包括多样化的口头表达机会，有效的口头表达训练，注重语言准确性与连贯性，提供反馈与指导，以及培养学生的表达能力与思辨能力。
语文教育中的口头表达能力培养策略研究可以从以下几个方面着手：
1. 提供多样化的口头表达机会：学生可以通过课堂演讲、小组讨论、辩论赛等形式，积极参与口头表达。教师可以设计情境，并鼓励学生在不同场合、不同角色下进行口头表达，提高学生的口头表达能力。
2. 提供有效的口头表达训练：教师可以组织口头表达训练活动，引导学生进行演讲、辩论、朗诵等口头表达形式的训练。通过师生互动、同伴评价等方式，帮助学生改进自己的口头表达能力。
3. 注重语言准确性与连贯性：教师在口头表达训练过程中，要着重培养学生的语言准确性和连贯性。通过引导学生掌握正确的语音、语调、语速等要素，提高口头表达的清晰度和流利度。
4. 提供反馈与指导：教师要及时给予学生反馈和指导，帮助他们发现口头表达中存在的问题，并给出具体的建议和改进措施。同时，鼓励学生进行自我评价和同伴评价，促进口头表达能力的不断提升。
5. 培养学生的表达能力与思辨能力：语文教育中，除了注重口头表达的技巧和技能培养，还应注重培养学生的思辨和表达能力。通过引导学生进行深入思考、分析问题，培养其独立思考和批判性思维能力，从而提高其口头表达的质量和水平。
综上所述，语文教育中的口头表达能力培养策略应包括多样化的口头表达机会，有效的口头表达训练，注重语言准确性与连贯性，提供反馈与指导，以及培养学生的表达能力与思辨能力。这些策略相互配合，能够有效提高学生的口头表达能力。