研究性学习是一种通过研究和探索问题来促进学生主动学习和深入理解的教学方法。研究性学习强调学生通过提出问题、设计和实施实验、收集和分析数据等一系列科学研究过程，从而深入了解学科知识。其次，研究性学习有助于培养学生的创新思维。研究性学习鼓励学生提出问题、探索答案，充分发挥学生的主动性和创造性。因此，研究性学习应该在教学实践中得到充分的应用和推广。
研究性学习是一种通过研究和探索问题来促进学生主动学习和深入理解的教学方法。它将学习者置于问题解决的实践中，使学生积极参与探索和发现，同时培养学生的学科素养和创新思维。
首先，研究性学习有助于培养学生的学科素养。研究性学习强调学生通过提出问题、设计和实施实验、收集和分析数据等一系列科学研究过程，从而深入了解学科知识。学生在实践中能够建立起对学科知识的直观认识和实际应用能力，培养了他们的学科素养。
其次，研究性学习有助于培养学生的创新思维。研究性学习鼓励学生提出问题、探索答案，充分发挥学生的主动性和创造性。学生在研究性学习中需要运用批判性思维、创造性思维和解决问题的能力，培养了他们的创新思维。他们在实践中不仅能够理解和运用学科知识，而且能够从不同角度思考问题，提出创新的解决方案。
研究也显示了研究性学习对学生学科素养和创新思维的培养效果。一项关于研究性学习的元分析研究发现，通过研究性学习教学方法可以显著增强学生的学科素养，提高他们在相关科目的学习成绩。另外，一些实证研究还发现，研究性学习能够显著提高学生的创新思维水平，增强他们的问题解决能力和创造性思维能力。
综上所述，研究性学习对学生的学科素养和创新思维具有积极的培养效果。通过研究性学习，学生能够深入理解学科知识，培养学科素养；同时，通过探索和实践，学生能够培养创新思维，提高问题解决能力和创造性思维能力。因此，研究性学习应该在教学实践中得到充分的应用和推广。