有效提高高校教师信息技术应用水平的培训策略是一个重要研究课题。个性化培训计划可以帮助教师更有针对性地学习和应用信息技术。同时，培训师还应该具备耐心和激励教师的能力，使教师在学习过程中保持积极性。可以通过考试、问卷调查、反馈讨论等方式进行评估和反馈。根据教师的反馈，及时调整培训内容和方式，提高培训效果和满意度。
有效提高高校教师信息技术应用水平的培训策略是一个重要研究课题。下面提出几个可能的策略：
1. 制定个性化培训计划：针对不同教师的信息技术应用水平和需求制定个性化的培训计划。一些教师可能是初学者，需要从基础开始学习；一些教师可能已经掌握了一定的技能，需要进一步提高。个性化培训计划可以帮助教师更有针对性地学习和应用信息技术。
2. 配备专业培训师资：培训师应该具备专业的信息技术知识和教育背景，能够有效地传授知识和技能给教师。他们可以提供具体的案例和示范，帮助教师理解和应用技术。同时，培训师还应该具备耐心和激励教师的能力，使教师在学习过程中保持积极性。
3. 提供多种培训形式：为了满足不同教师的学习需求，可以提供多种培训形式，如面对面培训、在线学习、翻转课堂等。这样可以使教师有更多的选择，根据自己的时间和兴趣选择适合自己的培训方式。
4. 引入实践教学环节：培训过程中应该充分考虑实践教学环节，让教师将学到的知识运用到实际教学中。可以组织教师进行小组讨论、合作设计教学案例，或者带领教师进行教学实地观摩和指导。这种实践教学环节可以帮助教师更好地掌握和应用信息技术。
5. 设置培训评估与反馈机制：培训过程中应该建立评估与反馈机制，及时了解教师的学习情况和培训效果。可以通过考试、问卷调查、反馈讨论等方式进行评估和反馈。根据教师的反馈，及时调整培训内容和方式，提高培训效果和满意度。
总结起来，有效提高高校教师信息技术应用水平的培训策略包括制定个性化培训计划、配备专业培训师资、提供多种培训形式、引入实践教学环节以及设置培训评估与反馈机制。通过这些策略的有机组合，可以最大限度地提高高校教师的信息技术应用水平。