PBL教学法是一种以问题为中心的学习方法，通过学生在团队中合作解决实际问题的过程，培养学生的综合素质。学生需要对问题进行综合分析，提出合理的解决方案，并能够评估不同方案的优劣势，培养了学生的批判性思维和创新能力。综上所述，PBL教学法在学生综合素质发展中具有重要的应用价值，通过问题驱动的学习过程，培养了学生的主动学习能力、合作与沟通能力、批判性思维和问题解决能力、自主学习和自我管理能力，以及综合能力。
PBL(问题驱动型学习)教学法是一种以问题为中心的学习方法，通过学生在团队中合作解决实际问题的过程，培养学生的综合素质。以下是PBL教学法在学生综合素质发展中的应用：
1. 主动学习：PBL教学法注重学生的主动参与和自主学习，学生在解决问题的过程中需要主动收集信息、整理知识和提出解决方案，培养了学生的主动学习能力。
2. 合作与沟通能力：PBL教学法鼓励学生在团队中合作解决问题，通过同伴间的讨论和互动，培养了学生的合作与沟通能力。学生需要发挥自己的专长和优势，并学会倾听他人的观点和建议，从而提高了学生的合作与沟通技能。
3. 批判性思维和问题解决能力：PBL教学法通过提供实际问题，要求学生分析、思考和寻找解决方案，培养了学生的批判性思维和问题解决能力。学生需要对问题进行综合分析，提出合理的解决方案，并能够评估不同方案的优劣势，培养了学生的批判性思维和创新能力。
4. 自主学习和自我管理能力：PBL教学法要求学生在解决问题的过程中主动收集和整理信息，培养了学生的自主学习能力。学生需要根据问题的需求进行适当的学习和研究，并能够合理安排自己的学习时间和资源，培养了学生的自我管理能力。
5. 综合能力培养：PBL教学法注重学生的综合能力培养，学生在解决问题的过程中需要综合运用各学科知识和技能，培养了学生的综合素质。学生需要从不同角度考虑问题，并能够将不同学科的知识进行整合和应用，培养了学生的综合能力。
综上所述，PBL教学法在学生综合素质发展中具有重要的应用价值，通过问题驱动的学习过程，培养了学生的主动学习能力、合作与沟通能力、批判性思维和问题解决能力、自主学习和自我管理能力，以及综合能力。这些能力对学生的综合素质发展具有重要意义。