课程设置可以根据学校的实际情况进行定制，可以是独立的网络素养课程，也可以是融入到其他课程中进行教学。评价方式可以包括书面测试、实践操作、作品展示、小组讨论等多种形式，以全面了解学生的网络素养水平。可以通过问卷调查、学习反思、教学观察等方式，收集学生、教师和家长的意见和建议，了解教学效果和问题，并及时调整和改进教育教学策略。只有全面实施和有效评价，才能提高学生的网络素养水平。
网络素养教育在学校中的实施与评价主要涉及以下几个方面：
1. 教学内容与课程设置：学校可以根据学生的年龄、年级和特点，确定网络素养教育的教学内容与课程设置。教学内容可以包括网络安全知识、信息搜索与利用、数据管理与分类、信息加工与分析、网络沟通与交流、数字化创新与创造等方面的内容。课程设置可以根据学校的实际情况进行定制，可以是独立的网络素养课程，也可以是融入到其他课程中进行教学。
2. 教学方法与资源支持：学校可以采用多种教学方法来进行网络素养教育，如讲授、讨论、案例分析、实践操作等。同时，学校还需要提供相应的资源支持，如电脑、互联网连接、网络素养教学软件等，以便学生能够进行实际操作和实践。
3. 教师培训与指导：学校需要对教师进行网络素养教育的培训与指导，提高教师的网络素养水平和教育能力。教师可以通过参加相关培训班、研讨会等方式，学习网络素养教育的知识和技能，同时还可以通过教研活动、经验交流等方式分享教学经验和教学资源。
4. 学生评价与考核：学校可以设计相应的学生评价与考核机制，评价学生在网络素养教育方面的学习成果和能力水平。评价方式可以包括书面测试、实践操作、作品展示、小组讨论等多种形式，以全面了解学生的网络素养水平。
5. 教育效果与改进：学校需要对网络素养教育的实施效果进行评估和改进。可以通过问卷调查、学习反思、教学观察等方式，收集学生、教师和家长的意见和建议，了解教学效果和问题，并及时调整和改进教育教学策略。
综上所述，网络素养教育在学校中的实施与评价需要根据学生需求和学校实际情况进行合理规划和组织，并注重教学方法与资源支持、教师培训与指导、学生评价与考核、教育效果与改进等方面的工作。只有全面实施和有效评价，才能提高学生的网络素养水平。