学生动机与学习策略之间存在着密切的关联。目标设定是指学生明确自己要达到的学习目标，并为之努力。一个有明确目标的学生往往更容易保持学习的动力和持久性。一个合理的学习计划能够帮助学生更好地组织学习任务，提高学习效率。学生通过采用有效的学习策略，增强自己的学习能力和技巧，提高自我效能感。
学生动机与学习策略之间存在着密切的关联。学生的动机是指学习的内在驱动力，它影响着学生的学习行为和学习效果。学习策略是指学生在学习过程中采取的方法和方式，包括目标设定、学习计划、时间管理、注意力控制、记忆技巧等。以下是学生动机与学习策略的关联分析的几个方面：
1. 目标设定与动机：学生的学习动机与其设定的目标密切相关。目标设定是指学生明确自己要达到的学习目标，并为之努力。一个有明确目标的学生往往更容易保持学习的动力和持久性。同时，一个明确的学习目标也能够激发学生的内在动机，使其更加努力地去实现目标。
2. 学习计划与动机：学习计划是指学生根据自己的目标和需求，制定出一系列的学习步骤和时间安排。一个合理的学习计划能够帮助学生更好地组织学习任务，提高学习效率。同时，制定学习计划也能够培养学生的学习自律性和自我管理能力，增强其学习动机。
3. 自我效能与动机：自我效能是指学生对自己完成特定任务的信心和能力评估。学生对自己的能力越有信心，其学习动机就越高。学生通过采用有效的学习策略，增强自己的学习能力和技巧，提高自我效能感。学习中的成功和成就感能够进一步激发学生的学习动机。
4. 兴趣与动机：学生对学习的兴趣是一个重要的学习动机因素。兴趣能够提升学生对学习的投入程度，使其更加积极主动地探索和学习知识。学生可以通过调整学习策略和方法，使学习内容更加符合自己的兴趣，并且尽量营造出良好的学习环境，从而提高学习动机。
总结起来，学生的动机与学习策略之间存在着相辅相成的关系。学习策略可以通过有效地提高学习效果，进而增强学生的学习动机；而学习动机则可以促使学生更好地制定学习目标和计划，采取合适的学习策略，更加有效地实现学习目标。因此，教育者和学生应该重视学生的动机，并积极帮助学生发展适合自己的学习策略，从而提高学习效果和学习动机。