初等教育中美育教育的策略和评价指标体系可以从以下几个方面进行考虑：1.培养学生的审美能力和艺术素养：通过开设音乐、美术、舞蹈等艺术课程，培养学生对美的认知和欣赏能力，提高学生的审美情趣。通过制定明确的策略和评价指标体系，可以有效地推动初等教育中的美育教育，并对学生的发展进行全面评价和指导。
初等教育中美育教育的策略和评价指标体系可以从以下几个方面进行考虑：
1.培养学生的审美能力和艺术素养：通过开设音乐、美术、舞蹈等艺术课程，培养学生对美的认知和欣赏能力，提高学生的审美情趣。
2.提高学生的文化修养和人文素养：开展传统文化教育，让学生了解和尊重自己国家的文化传统，培养学生的文化自信和身份认同感。
3.促进学生的创新思维和实践能力：设置一些具有创意性和实践性的活动，鼓励学生独立思考、创新设计，并进行实际操作，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
4.培养学生的团队合作和社交技能：通过集体活动和合作项目，培养学生的团队合作精神和组织协调能力，教会学生如何与他人交往和与他人合作。
5.发展学生的自我管理和情绪调节能力：通过情感教育和心理健康教育，帮助学生认识和处理自己的情绪，培养学生的自我管理能力和情绪调控能力。
评价指标体系可以包括以下几个方面：
1.学生的艺术表现和创意能力：评估学生在音乐、美术、舞蹈等艺术领域的表现和创意能力。
2.学生的文化修养和传统文化素养：评价学生对传统文化的认知和理解程度，包括对传统节日、经典文学、历史文化等方面的知识。
3.学生的创新思维和实践能力：评估学生在解决问题和创新设计方面的表现和能力。
4.学生的团队合作和社交技能：评估学生在集体活动和合作项目中的表现和能力。
5.学生的自我管理和情绪调节能力：评估学生对自己情绪的认知和处理能力，以及对他人情绪的理解和关爱能力。
通过制定明确的策略和评价指标体系，可以有效地推动初等教育中的美育教育，并对学生的发展进行全面评价和指导。