研究学校领导与教师效能的目的是为了找到影响教师效能的关键因素，并提出相应的改进措施。同时，也可以考虑教师间的互动关系、教师自我效能感以及学校提供的支持等因素。在研究学校领导与教师效能时，还可以采用多种研究方法，包括问卷调查、面试、观察和案例研究等。研究结果的应用可以帮助学校管理者了解如何优化学校管理，提升教师效能，从而提高学校的整体教育质量。
学校领导与教师效能研究是为了改进和优化学校管理而进行的研究。在这个研究领域中，主要关注学校领导对教师效能的影响，以及如何通过改善学校领导和教师效能来提高学校管理的质量。
研究学校领导与教师效能的目的是为了找到影响教师效能的关键因素，并提出相应的改进措施。在这个研究领域中，可以考虑以下几个方面：
1. 学校领导的影响：学校领导在塑造学校文化、营造良好的工作环境以及指导和支持教师方面起着关键作用。研究可以关注学校领导的领导风格、管理能力和教育理念等方面，探讨它们对教师效能的影响。
2. 教师效能的影响因素：研究可以考察教师的个人特征、教学经验、教育背景以及教育政策等方面的影响因素，以及它们对教师效能的作用。同时，也可以考虑教师间的互动关系、教师自我效能感以及学校提供的支持等因素。
3. 学校管理的改进措施：基于研究结果，可以提出一系列改进学校管理的措施，包括培养具备良好领导能力的校长和管理团队、提供教师培训和支持、改善教师评价和激励机制等。
在研究学校领导与教师效能时，还可以采用多种研究方法，包括问卷调查、面试、观察和案例研究等。研究结果的应用可以帮助学校管理者了解如何优化学校管理，提升教师效能，从而提高学校的整体教育质量。