教师可以提出一个问题或者让学生自己提出一个问题作为实验的出发点，通过实验探究来回答问题。这样的方式能够激发学生的兴趣和好奇心，提高他们的学习主动性和积极性。在实验中，学生可以组成小组，共同设计实验方案、进行实验操作和分析结果。通过小组合作，学生可以相互交流和合作，促进彼此的思维碰撞，提高解决问题的能力。
科学探究能力培养基于实验教学的教育模式创新是一种重要的教育方法，旨在通过实验教学的方式培养学生的科学探究能力。这种模式的创新主要体现在以下几个方面：
1. 强调实践操作：实验教学的核心是学生通过自己亲自实践、探究和操作来获得知识和经验。这种模式下，学生不再是被动接受知识的对象，而是积极参与到实验活动中去，通过亲自实验和探究来巩固和扩展自己的知识。
2. 培养科学思维：实验教学模式注重培养学生的科学思维能力，即观察问题、提出假设、设计实验、收集数据、分析结果和得出结论的能力。通过实验教学，学生能够了解科学方法的本质和科学研究的过程，从而培养出批判思维和创新思维。
3. 基于问题驱动：实验教学模式强调通过问题驱动的方式进行教学。教师可以提出一个问题或者让学生自己提出一个问题作为实验的出发点，通过实验探究来回答问题。这样的方式能够激发学生的兴趣和好奇心，提高他们的学习主动性和积极性。
4. 鼓励合作学习：实验教学模式鼓励学生之间的合作学习。在实验中，学生可以组成小组，共同设计实验方案、进行实验操作和分析结果。通过小组合作，学生可以相互交流和合作，促进彼此的思维碰撞，提高解决问题的能力。
5. 探索知识的发现过程：实验教学模式强调知识的发现过程。学生通过实验探索和自主学习，可以发现新知识和新规律，加深对知识的理解和应用。这种模式培养学生主动学习的能力，提高他们解决问题和应对变化的能力。
总之，科学探究能力培养基于实验教学的教育模式创新使得学生在实践中获得知识，培养科学思维能力，并提高解决问题的能力，从而更好地适应社会的发展和变化。