同时，研究过程中仅采用了问卷调查法，可能存在主观因素的干扰。
研究背景：
校外实践活动是指学生在学校以外的地方进行的实践教学或实践任务，如参观企业、社区服务、实习等。校外实践活动不仅可以丰富学生的知识和经验，还可以培养学生的实践能力和动手能力。因此，许多学校将校外实践活动纳入课程体系，以提高学生的学习动机和学习效果。
研究目的：
本研究旨在探讨校外实践活动对学生学习动机的影响，以期为教育者提供有益的参考，进一步优化教学模式和课程设置。
研究方法：
本研究采用问卷调查法，通过设计问卷调查学生参与校外实践活动后的学习动机水平。问卷包括学生的学习动机水平、校外实践活动参与情况、学习动机变化等内容。
研究样本：
本研究选取一所高中的学生作为研究样本，随机选择若干个班级进行调查。
研究结果：
通过对问卷数据的分析，得出以下结果：
1. 参与校外实践活动的学生相比没有参与活动的学生，其学习动机水平更高；
2. 学生参与校外实践活动后，学习动机的改变与其活动参与程度相关，参与程度越高，学习动机改变越显著；
3. 学生参与校外实践活动后，学习动机的改变与活动性质相关，不同性质的实践活动对学习动机的影响存在差异。
研究结论：
校外实践活动对学生学习动机具有积极影响，能够激发学生的学习兴趣和动力。参与程度和活动性质对学习动机的影响存在差异，教育者应根据学生特点和需求，合理安排和设计校外实践活动，以最大程度地调动学生的学习动机。
研究局限：
本研究样本仅限于一所高中的学生，样本数量有限，研究结果的普遍性有待进一步验证。同时，研究过程中仅采用了问卷调查法，可能存在主观因素的干扰。
研究建议：
为了进一步深入研究校外实践活动对学生学习动机的影响，建议扩大研究样本，采用多种研究方法，如访谈、观察等，结合实际情况制定更加灵活和个性化的校外实践活动。