在移动互联网时代，学生学习习惯和认知特点发生了很大的变化。这种碎片化的学习方式要求学生能够有效管理时间，并具备高度集中注意力的能力。学生需要学会管理自己的上网时间，提高自控和专注力。学生需要根据自己的学习目标和需求做出学习计划，并持续不断地进行自我评估和反思。
在移动互联网时代，学生学习习惯和认知特点发生了很大的变化。下面是对这些变化的分析：
1.多样化的学习渠道：移动互联网为学生提供了丰富多样的学习资源和渠道，学生可以通过在线教育平台、学习网站、手机应用等途径获取各种学习资料和知识，不再受限于传统的纸质教材和教室环境。
2.个性化的学习方式：移动互联网可以根据学生的兴趣、能力和学习习惯提供个性化的学习体验和资源推荐。学生可以根据自己的需求和时间安排自主选择学习的内容和方式，提高学习效果。
3.碎片化学习：由于移动互联网的便捷性，学生常常通过碎片化的时间进行学习，如上下学途中、午休时间等。这种碎片化的学习方式要求学生能够有效管理时间，并具备高度集中注意力的能力。
4.交互性与参与性：移动互联网为学生提供了丰富的互动学习方式，如在线讨论、学习社区、协作学习等，学生可以通过与同龄人和老师的交流与互动来加深对知识的理解和掌握。
5.注意力分散：移动互联网给学生带来了大量的娱乐和社交平台，学生往往容易分心，无法集中精力进行学习。学生需要学会管理自己的上网时间，提高自控和专注力。
6.自主学习能力的培养：移动互联网鼓励学生以主动的态度学习，培养了学生的自主学习能力和自主管理能力。学生需要根据自己的学习目标和需求做出学习计划，并持续不断地进行自我评估和反思。
7.信息获取与筛选能力的提升：移动互联网时代，学生面临海量的信息，学生需要培养良好的信息获取和筛选能力，辨别信息的真实性和可信度，避免被虚假信息所误导。
总之，移动互联网时代的学生学习习惯和认知特点表现为多样性、个性化、碎片化、交互性和自主性。学生需要在这种多变的学习环境中适应和应对，发展和提高自己的学习技能和能力。