通过分析问卷结果，可以了解学生对图书馆信息服务的认知和利用情况，以及对学习自主性和信息素养的感知程度。评估结果可以提供给图书馆管理者和教育者参考，以进一步改进和优化图书馆信息服务，提高学生的学习自主性和信息素养水平。
评估图书馆信息服务对学生学习自主性与信息素养的影响可以通过以下方式进行：
1. 调查问卷：设计问卷调查学生对图书馆信息服务的使用情况、对图书馆资源的满意度、对个人学习自主性和信息素养的自我评估等内容。通过分析问卷结果，可以了解学生对图书馆信息服务的认知和利用情况，以及对学习自主性和信息素养的感知程度。
2. 观察：通过观察学生在图书馆中的行为和利用方式，了解学生对图书馆信息服务的实际利用情况。例如，观察学生是否主动查阅图书馆资源，是否独立进行信息检索和分析，是否能够充分利用图书馆提供的学习工具和服务等。
3. 成绩和学习成果评估：比较使用图书馆信息服务的学生与未使用的学生的学习成绩和学习成果，探讨两者之间的差异。例如，可以比较使用图书馆信息服务的学生在写作文献综述等学术任务时的质量和深度，以及在课堂讨论中的主动参与程度等。
4. 深入访谈：选择一部分学生进行深入访谈，了解他们对图书馆信息服务的具体利用方法、感受和体验。访谈内容可以包括从图书馆获取资料的过程、在信息检索和利用过程中遇到的问题和解决方法、对图书馆提供的学习资源和服务的评价等。
综合上述方法的结果，可以评估图书馆信息服务对学生学习自主性与信息素养的影响。评估结果可以提供给图书馆管理者和教育者参考，以进一步改进和优化图书馆信息服务，提高学生的学习自主性和信息素养水平。