大学生远程教育模式与学生学习成绩的研究是对大学生通过远程教育方式接受教育对学习成绩的影响进行探讨和分析的过程。这样的研究可以通过问卷调查、访谈等方式进行，进而分析这些因素与学生成绩之间的关系。远程教育模式相较于传统教学模式具有很多特点，例如学习资源的丰富性、学习方式的多样性、学习环境的开放性等。这种研究对于优化远程教育模式、促进学生学习成绩的提高具有重要的指导意义。
大学生远程教育模式与学生学习成绩的研究是对大学生通过远程教育方式接受教育对学习成绩的影响进行探讨和分析的过程。该研究可以从多个角度进行。
首先，可以从学生学习行为的角度来研究。比如，研究通过远程教育模式学习的大学生是否更有自主学习能力，更善于时间管理和自我调控，是否更具有学习的主动性等。这样的研究可以通过问卷调查、访谈等方式进行，进而分析这些因素与学生成绩之间的关系。
其次，可以从教学模式的角度来研究。远程教育模式相较于传统教学模式具有很多特点，例如学习资源的丰富性、学习方式的多样性、学习环境的开放性等。研究可以探讨这些特点对学生学习成绩的影响。例如，远程教育模式是否提高了学生学习的灵活性和自主性，是否提供了更适合自身学习风格的资源和环境等。这种研究可以通过实验研究、对比研究等方法进行，比较传统教学模式和远程教育模式对学生学习成绩的差异。
最后，也可以从学生思维方式和应对策略的角度来研究。远程教育模式会对学生的学习习惯和学习方式产生一定的影响，例如，学生可能需要更多地依赖自主学习、在线资源等，学习的方式和策略也可能会有所变化。因此，可以研究通过远程教育模式学习的大学生在思维方式和应对策略上与传统教育模式学习的学生之间的差异，进而分析这些差异对学生成绩的影响。
总的来说，大学生远程教育模式与学生学习成绩的研究可以从学生学习行为、教学模式和学生思维方式等多个角度进行，以探讨远程教育对学生学习成绩的影响。这种研究对于优化远程教育模式、促进学生学习成绩的提高具有重要的指导意义。