在学校教育中，实施多元智能理论可以帮助学生更全面地发展和应用他们的智能。综上所述，多元智能理论在学校教育中的实施策略包括了了解学生的多元智能类型、设计多元智能的教学活动、提供多种评估方式、鼓励学生合作学习以及提供不同的学习资源和环境等。
多元智能理论是美国心理学家霍华德·加德纳所提出的，该理论认为智能不是单一的，而是由多种智能组成。在学校教育中，实施多元智能理论可以帮助学生更全面地发展和应用他们的智能。
以下是在学校教育中实施多元智能理论的一些建议和策略：
1. 了解学生的多元智能类型：教师可以通过观察和评估学生的各个方面的表现，如语言能力、数学能力、音乐能力等来了解学生的多元智能类型。这样可以帮助教师更好地调整教学方式和内容，以满足学生的学习需求。
2. 设计多元智能的教学活动：根据学生的多元智能类型，教师可以设计和安排多种类型的教学活动，以促进学生的全面发展。例如，对于言语智能较强的学生，可以组织辩论和演讲比赛；对于逻辑数学智能较强的学生，可以开展数学建模和推理训练等活动。
3. 提供多种评估方式：除了传统的考试和测验，教师可以采用多种评估方式来了解学生的学习成果。例如，可以通过学生展示作品、口头报告、小组合作等方式来评估学生的多元智能发展情况。
4. 鼓励学生合作学习：多元智能理论强调学习的社会性，教师可以鼓励学生进行合作学习，通过小组讨论、项目合作等方式促进学生之间的互动和协作。这有助于学生在合作中发挥自己的智能优势，并学会从他人身上学习。
5. 提供不同的学习资源和环境：在学校教育中，提供多种学习资源和环境对于发展学生的多元智能非常重要。教师可以为学生提供丰富的图书馆资源、实验室设施、音乐室等，以及各种不同形式的学习场所，为学生提供多样化的学习体验和机会。
综上所述，多元智能理论在学校教育中的实施策略包括了了解学生的多元智能类型、设计多元智能的教学活动、提供多种评估方式、鼓励学生合作学习以及提供不同的学习资源和环境等。通过这些策略的实施，可以更好地满足学生的学习需求，促进其全面发展。