研究发现，父母亲自阅读和家中有足够的书籍可以激发学生对阅读的兴趣，促进其形成良好的阅读习惯。有研究表明，与学生亲密共读且开展对话式的阅读活动，可以促进学生的阅读理解能力的发展，提高阅读水平。综上所述，家庭读书环境对学生阅读能力的影响是显著的。
家庭读书环境对学生阅读能力的影响一直是教育研究的重要课题之一。以下是一些相关研究的结论和发现：
1. 家庭阅读环境与学生阅读能力之间存在显著正相关关系。研究发现，家庭中有大量书籍、定期阅读的习惯、父母亲自阅读的表率、亲子共读等因素都与学生的阅读能力呈正相关关系。
2. 家庭阅读环境对学生的阅读兴趣和阅读习惯有重要影响。研究发现，父母亲自阅读和家中有足够的书籍可以激发学生对阅读的兴趣，促进其形成良好的阅读习惯。
3. 家庭阅读环境在培养学生阅读理解能力方面起到关键作用。有研究表明，与学生亲密共读且开展对话式的阅读活动，可以促进学生的阅读理解能力的发展，提高阅读水平。
4. 家庭文化程度和经济状况对家庭阅读环境和学生阅读能力有一定影响。研究发现，家庭文化程度和经济水平较高的家庭往往拥有更好的阅读环境，促进学生的阅读能力的发展。
5. 家庭读书环境不仅影响学生的阅读能力，还对其语言表达、思维发展等方面产生积极影响。研究发现，家庭中进行阅读活动可以提高学生的语言表达能力，培养其批判思维和创造力。
综上所述，家庭读书环境对学生阅读能力的影响是显著的。家庭通过提供良好的阅读环境、培养阅读兴趣和习惯，促进学生的阅读理解能力和语言发展，进而提高其阅读能力和学业成绩。因此，教育者和家长应重视家庭读书环境的营造和培养学生的阅读兴趣。