创新教师培养模式对学校教学质量的促进作用是一个重要而复杂的研究课题。可以使用学生的学业成绩、学生的参与度和教师的教学评估等指标进行评价。可以从教师的培养内容和方法、教师的态度和能力、学校的支持和资源等方面进行分析，找出影响创新教师培养模式有效性的关键因素。
创新教师培养模式对学校教学质量的促进作用是一个重要而复杂的研究课题。以下是一些可能的研究方向和方法。
1. 比较研究：比较不同创新教师培养模式对学校教学质量的影响。可以选择几个学校，其中一些采用传统的教师培养模式，另一些采用创新的教师培养模式，然后进行学校教学质量的测量和比较。可以使用学生的学业成绩、学生的参与度和教师的教学评估等指标进行评价。
2. 实证研究：对于采用创新教师培养模式的学校，可以通过问卷调查、访谈和观察等方法，收集教师和学生的意见和反馈，探究创新教师培养模式对教师的教学能力和教学态度的影响，以及对学生的学习兴趣和学习成绩的影响。
3. 质性研究：通过深入的個案研究，探寻一些成功实施创新教师培养模式的学校，分析他们在教师培养方面的创新做法和经验。可以通过访谈学校领导、教师和学生，观察教学活动和教育环境，以及分析学校的发展计划和政策等，来深入了解创新教师培养模式在提高教学质量方面的具体作用。
4. 影响因素分析：通过系统性的研究，探索影响创新教师培养模式对学校教学质量促进作用的因素。可以从教师的培养内容和方法、教师的态度和能力、学校的支持和资源等方面进行分析，找出影响创新教师培养模式有效性的关键因素。
综上所述，研究创新教师培养模式对学校教学质量的促进作用需要从多个方面和角度进行探究，采用多种研究方法的综合运用可以更全面地了解其影响机制和效果。