教师情感教育对学生心理健康的促进作用的实证研究颇多。教师在教学过程中提供情感支持，如关心学生的情感需求、积极支持学生等，有助于学生建立积极的情感态度和增强心理抗压能力。
教师情感教育对学生心理健康的促进作用的实证研究颇多。以下是几项常见的研究结果：
1. Koomen和Jellesma（2015）的研究发现，教师的情感支持与学生心理健康之间存在显著正相关。教师在教学过程中提供情感支持，如关心学生的情感需求、积极支持学生等，有助于学生建立积极的情感态度和增强心理抗压能力。
2. Jennings和Greenberg（2009）的研究指出，教师情感教育的介入可以显著改善学生的社交情绪能力和情绪表达能力，促进他们与同伴和教师之间的良好关系。这种促进社交情绪能力和关系质量的情感教育对学生心理健康的发展有积极影响。
3. Roeser，Schonert-Reichl和Jari-Erik（2013）的研究显示，教师情感教育的介入对学生的压力应对能力和情绪调节能力有积极作用。通过教授情绪调节技巧、提供情感支持和鼓励积极应对策略，教师可以帮助学生更好地面对压力和挫折，提高心理健康水平。
总的来说，教师情感教育对学生心理健康的促进作用已经得到了实证研究的支持。这种教育可以通过提供情感支持、培养社交情绪能力和情绪调节能力等方面的介入，帮助学生建立积极的情感态度、增强心理抗压能力，提高心理健康水平。