通过有针对性的教学设计和活动安排，帮助学生全面发展信息素养的各项能力。评估可以包括知识测试、综合能力考核、项目实践等多种形式。同时，引导学生正确使用网络搜索引擎和数据库，提高信息筛选和评估的能力。通过实践，学生可以不断提高解决问题和创造性思维的能力，培养信息素养。
学生信息素养培养策略的研究与实践旨在提高学生的信息素养水平，使他们能够有效地获取、评估、利用和创造信息，以应对日益增长的信息化社会的需求。以下是一些可能的研究与实践策略：
1. 教育课程设计：将信息素养融入到教育课程中，包括信息获取、信息评估、信息利用和信息创造等方面的内容。通过有针对性的教学设计和活动安排，帮助学生全面发展信息素养的各项能力。
2. 信息素养教育活动：开展多样化的信息素养教育活动，如研讨会、讲座、培训班等，旨在增强学生对信息筛选、检索、整理和利用的意识和技能。这些活动可以由教师、图书馆员、信息专家等进行指导和辅导。
3. 信息素养评估：通过定期的信息素养评估，了解学生在信息素养方面的表现，对教学计划进行调整和改进。评估可以包括知识测试、综合能力考核、项目实践等多种形式。
4. 学校图书馆资源建设：学校图书馆作为学生获取信息的主要场所之一，应当加强对图书馆资源的建设。提供丰富的纸质和电子资源，培养学生主动利用图书馆资源的习惯和能力。
5. 在线资源培养：利用互联网和电子资源，为学生提供更多更广泛的信息来源。同时，引导学生正确使用网络搜索引擎和数据库，提高信息筛选和评估的能力。
6. 实践项目：组织学生参与实践项目，比如信息查询、论文写作、科研探究等。通过实践，学生可以不断提高解决问题和创造性思维的能力，培养信息素养。
总之，学生信息素养培养策略的研究与实践需要多方合作，包括教育部门、学校、教师、图书馆和信息专家等。通过合理的策略和方法，可以有效提高学生的信息素养水平，帮助他们适应信息化社会的需求。