一个常见的研究方法是通过问卷调查和实地观察，收集学生创业能力培养策略的相关数据。研究结果可以通过统计分析和比较分析等方法进行解读和探讨。比较不同导师的指导方式和影响力，以及不同角色模型对学生创新思维和创业行为的影响。这将有助于提升学生的创新能力、创业意识和创业技能，为他们未来的职业发展打下良好基础。
学生创业能力培养是指通过教育和培训等方式，帮助学生掌握创新、创业的相关知识和技能，培养他们的创业意识和创业能力。这对于学生未来职业发展和社会创新能力的提升具有重要意义。实证研究与探讨学生创业能力培养策略的有效性和影响因素，有助于为学校和教育机构提供指导，进一步优化创业教育的内容和方法。
一个常见的研究方法是通过问卷调查和实地观察，收集学生创业能力培养策略的相关数据。同时，还可以评估学生在创业意识、创新能力、团队合作等方面的发展情况。研究结果可以通过统计分析和比较分析等方法进行解读和探讨。
学生创业能力培养策略的实证研究可以从以下几个方面探讨：
1. 教育课程设计：研究不同创业教育课程对学生创业能力的影响，比较不同课程设计和教学方法的效果。例如，基于问题解决的教学方法和实践性教学方法是否更有效地培养学生的创新思维和实践技能。
2. 创业实践机会：研究学生参与创业实践项目对他们创业能力的影响。比较不同实践机会的效果，如创业训练营、创业比赛、创业项目等，看是否能够提高学生的创新能力和创业意识。
3. 导师和角色模型：研究导师和角色模型对学生创业能力的培养作用。比较不同导师的指导方式和影响力，以及不同角色模型对学生创新思维和创业行为的影响。
4. 创业教育环境：研究学校和社会创业教育环境对学生创业能力的培养作用。比较创业教育资源的分配是否均衡，学生是否能够获得足够的创业支持和资金等。
根据实证研究的结果和探讨，可以为学校和教育机构提供以下几点启示和建议：
1. 设计更加针对性的创业教育课程，注重培养学生的创新思维和实践能力。
2. 提供更多的创业实践机会，如组织创业训练营、比赛和项目等，让学生能够进行实际操作和团队合作。
3. 建立良好的导师系统，提供专业指导和资源支持，帮助学生在创新和创业方面发展。
4. 加强学校和社会的创业教育环境建设，为学生提供更多的资源和支持，促进创新创业的良性循环。
总之，实证研究与探讨学生创业能力培养策略的有效性和影响因素，对于促进学生创新创业教育的发展具有重要参考价值。这将有助于提升学生的创新能力、创业意识和创业技能，为他们未来的职业发展打下良好基础。