此外，研究还可以结合实际情况，考察不同高中学校在素质教育观下的教育模式创新实践，并比较不同创新模式对学生综合素质的影响，为高中教育的改革提供有益的经验和启示。
素质教育观下高中学校教育模式创新研究旨在探讨如何在素质教育观的引领下，创新高中学校的教育模式，提高学生的综合素质和能力发展。
首先，研究可以从以下几个方面展开：
1. 教育目标的调整：传统的高中教育注重学科知识的传授和考试成绩的提高，而素质教育强调培养学生的品德、创新能力、实践能力等多方面的素质。因此，研究可以探索如何调整高中教育的目标，使之更符合素质教育观的要求。
2. 教学方法的改革：传统高中教育注重灌输式的教学方法，而素质教育提倡多元化、个性化的教学方法。研究可以探讨如何改革高中的教学方法，如引入互动式的教学、项目式的学习等，提高学生的学习兴趣和主动性。
3. 评价方式的创新：传统高中教育以考试成绩为评价的核心，而素质教育注重综合素质的发展。研究可以探讨如何改革高中的评价方式，如引入学科以外的考核项目、综合评价的方式等，更全面地评估学生的综合素质。
4. 学校管理的改进：传统高中教育注重纪律和秩序的管理，而素质教育注重个性发展和自主学习。研究可以探讨如何改进高中学校的管理方式，如提供更多的自主学习空间、开设兴趣课程等，激发学生的学习兴趣和创造力。
此外，研究还可以结合实际情况，考察不同高中学校在素质教育观下的教育模式创新实践，并比较不同创新模式对学生综合素质的影响，为高中教育的改革提供有益的经验和启示。
总之，素质教育观下高中学校教育模式创新的研究是一个重要的研究领域，通过探索新的教育模式和方法，可以促进学生综合素质和能力的全面发展，为高中教育的改革提供有益的借鉴。