幼儿园设计教学模式对幼儿艺术素养的影响是一个重要的研究课题。确保组成的两个组在师资、教材等方面是相似的。需要注意的是，这只是一个示例框架，具体的实证研究设计需要根据研究者的具体情况和目的进行细化和调整。同时，还要注意控制其他可能影响幼儿艺术素养的因素，比如家庭环境、个人天赋等。
幼儿园设计教学模式对幼儿艺术素养的影响是一个重要的研究课题。下面是一个可能的实证研究设计框架：
1. 研究目的：探究不同教学模式对幼儿艺术素养的影响。
2. 研究样本：选择两个或多个幼儿园作为研究样本，确保样本之间有一定的差异，比如教学模式的不同、师资水平的不同等。
3. 研究变量：
a. 自变量：不同的幼儿园设计教学模式，比如传统教学模式和探究式教学模式。
b. 因变量：幼儿艺术素养，可以通过观察幼儿绘画作品质量、音乐表演能力等来评估。
4. 实施措施：
a. 分组：将样本分为至少两个组，每个组使用不同的教学模式。确保组成的两个组在师资、教材等方面是相似的。
b. 实施教学：每个组按照其所属的教学模式进行教学活动，记录教学过程中的各种细节，比如教师教学方法、教具使用等。
c. 测量评估：在一段时间后，使用一些评估工具，比如艺术作品评分表、音乐表演评估等，对幼儿的艺术素养进行评估。
5. 数据分析：
a. 归纳分析：对收集到的教学过程中的细节进行归纳和总结，比如教师教学方法的执行情况、教具使用的频率等。
b. 统计分析：使用合适的统计方法，比如t检验或方差分析，来比较不同教学模式的幼儿艺术素养得分是否存在显著性差异。
6. 结果解释：根据统计分析的结果，判断不同教学模式对幼儿艺术素养的影响是否存在显著差异。如果差异显著，可以进一步讨论不同教学模式在培养幼儿艺术素养方面的优劣势。
需要注意的是，这只是一个示例框架，具体的实证研究设计需要根据研究者的具体情况和目的进行细化和调整。同时，还要注意控制其他可能影响幼儿艺术素养的因素，比如家庭环境、个人天赋等。