综上所述，素质教育观下的高中学校教育模式创新需要多方面的努力，包括教学内容与方法、评价制度、教师培训与发展、校外资源的整合与利用、激励机制的建立等。
素质教育观下的高中学校教育模式创新研究可以从以下几个方面展开：
1. 教学内容与方法创新：素质教育强调培养学生的综合素质，高中学校可以在课程设置上进行创新，引入跨学科课程和项目制学习等方式，加强学生的问题解决能力、创新能力和团队合作能力的培养。同时，采用多元化的教学方法，如小组讨论、探究式学习、实践活动等，激发学生的兴趣和主动性。
2. 评价制度改革：传统的评价制度往往偏重对学生知识掌握和考试成绩的评价，而素质教育强调全面发展，高中学校可以借鉴综合评价的思想，制定科学合理的评价指标体系，既能评价学生的学业水平，又能评价学生的综合素质，注重发现和激发潜能。
3. 教师培训和发展：素质教育需要教师具备培养学生全面素质的能力，高中学校可以加强对教师的培训和发展，提高他们的专业素养和创新能力。同时，鼓励教师参与学科研究、教学研究和教育教学改革，推动教师专业发展与学校教育模式创新相结合。
4. 校外资源的整合和利用：高中学校可以积极与社会各界、企事业单位等进行合作，整合校外优质资源，为学生提供更多的实践机会和社会体验，培养学生的社会责任感和创新精神。通过实习、社会实践、志愿服务等活动，促使学生应用所学知识解决实际问题，提高他们的实践能力和创新能力。
5. 建立多元化发展的激励机制：高中学校可以建立多元化的激励机制，以鼓励学生全面发展。除了传统的奖学金和奖状外，可以引入学术竞赛、科技创新、社会实践等方面的激励，为学生提供更多展示自己才能的机会，推动学生在综合素质上的全面提升。
综上所述，素质教育观下的高中学校教育模式创新需要多方面的努力，包括教学内容与方法、评价制度、教师培训与发展、校外资源的整合与利用、激励机制的建立等。不仅要注重学生的知识传授，更重要的是培养学生的综合素质和创新精神，使其具备解决问题和适应社会发展的能力。