班主任要负责指导和管理班级学生，包括日常纪律管理、学生发展辅导、心理健康指导等。班主任要协调和指导班级内的教师工作，包括教学计划的实施、教学质量的监控、教师教育培训等。班主任要与学生家长密切合作，及时沟通和反馈学生的学习情况、行为表现等，促进家校间的合作和理解。班主任应该具备良好的师德师风，以身作则，尊重学生，关心学生，对学生进行正确的引导和教育，成为学生的榜样和导师。
中学班主任的教育管理责任包括：
1. 学生管理。班主任要负责指导和管理班级学生，包括日常纪律管理、学生发展辅导、心理健康指导等。
2. 教师管理。班主任要协调和指导班级内的教师工作，包括教学计划的实施、教学质量的监控、教师教育培训等。
3. 家长管理。班主任要与学生家长密切合作，及时沟通和反馈学生的学习情况、行为表现等，促进家校间的合作和理解。
4. 班级管理。班主任要组织和管理班级的各项活动，包括班级会议、集体活动、班级建设等，营造良好的班级氛围和团队精神。
班主任的能力培养包括：
1. 教育管理理论和知识的学习。班主任要熟悉教育管理的基本理论和知识，了解有关教育政策和法规，不断学习更新的管理理念和方法。
2. 教育管理技能的培养。班主任需要具备良好的沟通能力、组织协调能力、分析问题和解决问题的能力等，通过培训和实践不断提升自己的管理技能。
3. 心理健康和教育心理学的知识。班主任需要了解学生心理发展的特点和规律，掌握一些心理教育的方法和技巧，能够及时发现和解决学生心理问题。
4. 师德师风的培养。班主任应该具备良好的师德师风，以身作则，尊重学生，关心学生，对学生进行正确的引导和教育，成为学生的榜样和导师。
总之，中学班主任的教育管理责任和能力培养是一个综合性的学习和培训过程，需要不断学习、实践和提升，以更好地履行班主任的职责，促进学生的全面发展。