学校班级管理与学生群体价值观培养研究是指对学校班级管理方式与措施对学生群体价值观的培养和塑造的研究。在传统的教育体制中，学校班级管理主要以纪律、规范为主，强调知识的传授和功利性的考试成绩。比如，采用强制性管理还是鼓励性管理，学生是否参与班级管理的决策过程等。比如，班级内部是否存在资源不均衡现象，资源分配是否公平等。
学校班级管理与学生群体价值观培养研究是指对学校班级管理方式与措施对学生群体价值观的培养和塑造的研究。
在传统的教育体制中，学校班级管理主要以纪律、规范为主，强调知识的传授和功利性的考试成绩。然而，在现代社会，人们对于教育的目标和意义提出了更高的要求，除了知识的传授，培养学生良好的价值观也成为了教育的重要任务。
学校班级管理与学生群体价值观培养研究旨在探索如何通过班级管理方式和措施来培养学生积极向上、健康发展的价值观。
该研究可以从以下角度展开：
1. 班级管理模式研究：探讨不同班级管理模式对学生群体价值观的影响。比如，采用强制性管理还是鼓励性管理，学生是否参与班级管理的决策过程等。
2. 班级文化建设研究：研究班级文化对学生群体价值观的塑造作用。比如，班级是否建立了积极向上、团结互助的文化，班级的集体活动和仪式是否能够增强学生的责任感和团队合作精神等。
3. 师生互动研究：研究师生互动对学生群体的价值观的影响。比如，教师在班级管理中是否注重关心和引导学生的情感发展，教师和学生之间是否存在良好的互动和沟通等。
4. 教育资源分配研究：研究教育资源分配对学生群体价值观的影响。比如，班级内部是否存在资源不均衡现象，资源分配是否公平等。
通过以上研究，可以为学校班级管理和学生群体价值观培养提供科学的理论和实践指导。