同时，还可以教导学生如何使用高级搜索技巧和搜索策略来提高搜索效果。同时，还可以教导学生如何识别和避免误导性信息和虚假信息。教导学生如何选择合适的信息来源、了解不同来源的特点和优缺点，并培养学生主动获取信息的意识。同时，还可以通过开展信息素养竞赛、小组讨论等活动，激发学生的学习兴趣和积极性。
信息素养教育培养学生信息获取与处理能力的关键途径主要包括以下几个方面：
1. 教授搜索引擎的使用：教导学生如何使用搜索引擎进行有效的信息搜索，包括关键词选择、筛选结果、评估信息来源的可靠性等。同时，还可以教导学生如何使用高级搜索技巧和搜索策略来提高搜索效果。
2. 培养阅读与评估信息的能力：指导学生学会阅读和评估信息的能力，包括理解文本的主旨、提取关键信息、辨别事实和观点、判断信息的可靠性和真实性等。同时，还可以教导学生如何识别和避免误导性信息和虚假信息。
3. 引导学生使用多种信息来源：培养学生使用多种信息来源的能力，包括书籍、期刊、报纸、网络资料、社交媒体等。教导学生如何选择合适的信息来源、了解不同来源的特点和优缺点，并培养学生主动获取信息的意识。
4. 培养信息整合和处理能力：教导学生如何整合和处理获取的信息，包括整理和组织信息、归纳和总结信息、分析和解释信息等。同时，还可以教导学生如何使用信息工具和软件来辅助信息整合和处理，如思维导图、知识管理工具等。
5. 提供实践机会和任务：通过给学生一些实际的任务和项目，如论文写作、演讲报告等，来培养他们获取和处理信息的实践能力。同时，还可以通过开展信息素养竞赛、小组讨论等活动，激发学生的学习兴趣和积极性。
总之，信息素养教育的关键在于培养学生主动获取和处理信息的能力，通过系统的教育和实践活动，帮助学生掌握信息检索和评估技巧，提高信息处理和整合能力，培养学生的信息素养水平。