研究性学习是一种以问题为导向的学习方法，可以培养学生的主动学习能力。可以结合学生的报告、展示和讨论进行评价。实施研究性学习培养学生主动学习能力需要教师的引导和指导，同时也需要学生具备一定的自主学习和探究的意愿和能力。
研究性学习是一种以问题为导向的学习方法，可以培养学生的主动学习能力。以下是一些实施和评估研究性学习的方法，以促进学生的主动学习能力：
1. 创设适宜的学习环境：提供充分的学习资源和材料，鼓励学生自主选择和探究感兴趣的课题。
2. 提出开放性问题：引导学生思考和研究解决实际问题的方法和思路。问题应具有启发性和引导性，激发学生的学习兴趣。
3. 提供支持与引导：老师应提供必要的指导和支持，帮助学生解决问题。可以组织小组合作学习，让学生相互激发和讨论。
4. 引导学生进行独立学习与探究：鼓励学生主动获取信息，进行实践和实验，通过尝试和错误不断探索和学习。
5. 合理利用评估工具：评估应注重学生的主动学习过程和能力的培养，而不仅仅是对结果的评判。可以结合学生的报告、展示和讨论进行评价。
6. 鼓励学生反思：通过让学生反思自己的学习过程和成果，帮助他们总结经验教训，形成更深层次的学习理解和认知。
通过以上方法的实施和评估，可以培养学生的主动学习能力。实施研究性学习培养学生主动学习能力需要教师的引导和指导，同时也需要学生具备一定的自主学习和探究的意愿和能力。