研究性学习是一种以学生为主导，通过自主学习、主动探究和合作学习的方式进行的学习方法。评价研究性学习的效果可以采取多种方式，如通过学生的成果展示、学习笔记、小组讨论、个人陈述等。同时，可以通过问卷调查、观察记录等方式搜集学生、家长和教师对研究性学习的评价意见，以便对课程进行改进和完善。
研究性学习是一种以学生为主导，通过自主学习、主动探究和合作学习的方式进行的学习方法。在研究性学习中，学生扮演了研究者的角色，通过提出问题、设计实验、收集数据、分析结果等一系列科学研究的步骤，来解决问题和增进对知识的理解。
要培养学生的主动探究能力，可以从以下几个方面着手：
1. 提供适当的启发：教师可以引导学生提出问题、设想解决问题的方法，并提供一些启发性的信息，引导学生的思考和兴趣。这有助于激发学生们的好奇心和求知欲。
2. 提供资源和指导：为学生提供必要的资源和指导工具，如图书馆、实验室、互联网等。教师可以指导学生如何使用这些资源，并提供必要的技术支持和实验操作指导，使学生能够顺利进行探究。
3. 建立合作学习氛围：引导学生进行小组合作学习，通过讨论和合作，共同解决问题。合作学习可以激发学生学习的动力和积极性，促进他们的互动和合作能力的发展。
4. 鼓励批判性思维和创新能力：培养学生的批判性思维能力和创新能力，鼓励他们对问题进行多方面的思考和分析，并提出独立见解和创新性的解决方案。
5. 提供反馈和评价：学生在探究过程中可能会遇到困难和挫折，教师可以提供及时的反馈和评价，帮助他们及时调整学习策略和方法。
评价研究性学习的效果可以采取多种方式，如通过学生的成果展示、学习笔记、小组讨论、个人陈述等。此外，可以邀请专家评价学生的探究能力和解决问题的方法，并进行自我评价和同伴评价，使学生对自己的学习过程有深入的反思和总结。同时，可以通过问卷调查、观察记录等方式搜集学生、家长和教师对研究性学习的评价意见，以便对课程进行改进和完善。