效率性是指教育资源的配置能够最大程度地满足个体和社会的需求，并且在给定资源的情况下实现最佳的资源利用效果。效率性的研究主要关注教育资源的匹配程度和利用程度。总而言之，教育资源配置的公平性与效率性研究旨在评估和改善教育资源的分配情况，以实现公平和效率的双重目标。这对于提高教育公平性、促进社会发展和个体发展具有重要的指导意义。
教育资源配置的公平性与效率性研究是指研究教育资源在不同群体之间的分配是否公平，并且同时考虑到资源配置的效率问题。
公平性是指教育资源在各个群体之间的均衡分配，不应该因为个体的特征如家庭背景、地域、性别、种族等而产生不平等的结果。公平性的研究可以从研究教育资源的分配机制入手，例如通过研究教育经费的分配方式、学校招生政策、师资配置等来评估资源分配的公平性。此外，还可以通过研究教育资源使用的公平性，例如研究不同群体之间教育资源的利用程度、教育机会的平等性等方面来评估教育资源的公平性。
效率性是指教育资源的配置能够最大程度地满足个体和社会的需求，并且在给定资源的情况下实现最佳的资源利用效果。效率性的研究主要关注教育资源的匹配程度和利用程度。例如，研究不同地区教育资源的供需状况，是否存在供给过剩或供给不足的情况；研究教育资源的分配是否能够满足个体的需求，例如教育资源是否能够提供有效的学习环境、能够满足个体的学习能力等。
在研究教育资源配置的公平性与效率性时，可以采用多种研究方法和技术。例如，可以运用定量研究方法，通过收集和分析大量的教育数据进行定量评估；也可以运用定性研究方法，通过深入访谈、观察等方法进行实地调研。同时，还可以借助经济学、社会学、心理学等相关学科的理论和方法，从不同的角度进行分析研究。
总而言之，教育资源配置的公平性与效率性研究旨在评估和改善教育资源的分配情况，以实现公平和效率的双重目标。这对于提高教育公平性、促进社会发展和个体发展具有重要的指导意义。