这些因素和机制的有效组合和落实将推动中小学校长的专业发展，提升学校的整体教育质量。
中小学校长专业发展的关键因素包括以下几个方面：
1. 政策支持：政府制定相关政策，为中小学校长提供专业发展的支持，包括组织培训、制定岗位标准和任职要求等。
2. 学习机会：提供学习机会，包括参加培训班、研讨会、研修项目等，不断提升中小学校长的专业能力和管理水平。
3. 导师指导：提供导师制度，为中小学校长提供个别指导和辅导，帮助他们解决工作中遇到的问题，提升专业素养。
4. 合作交流：组织中小学校长之间的合作交流活动，分享成功经验和教训，学习借鉴优秀校长的管理经验和创新实践。
5. 资源支持：为中小学校长提供充足的资源支持，包括人力资源、财务支持和教育技术等，提供良好的校园环境和教学条件。
6. 评估与激励机制：建立有效的评估与激励机制，对中小学校长的工作进行评价和激励，对优秀校长给予奖励，激发校长的积极性和创造性。
7. 组织文化：校园要建立积极、健康的组织文化，提倡相互支持、学习共同进步的氛围，使中小学校长能够积极投身于专业发展。
支持机制包括以下几个方面：
1. 政府支持：政府拨款支持中小学校长的专业发展，制定相应政策和法规，为中小学校长的成长提供保障。
2. 教育机构支持：教育机构可以设立专门的中小学校长培训中心或研究机构，为中小学校长提供培训、研修和指导服务。
3. 学校支持：学校要重视中小学校长的专业发展，提供学习机会、资源支持和合作交流平台，推动校长的成长。
4. 社会支持：社会各界应加强对中小学校长的关注和支持，鼓励校长参与专业发展的活动，提供相关资源和帮助。
5. 专业组织支持：中小学校长可以加入专业组织，如学校领导者学会等，通过组织的培训、会议和交流活动，提升自身的专业能力和水平。
总之，中小学校长专业发展的关键因素是政策支持、学习机会、导师指导、合作交流、资源支持、评估与激励机制、组织文化，而支持机制包括政府支持、教育机构支持、学校支持、社会支持和专业组织支持等。这些因素和机制的有效组合和落实将推动中小学校长的专业发展，提升学校的整体教育质量。