教育技术对高中数学教学效果的影响因素可以分为以下几个方面：1.教育技术的使用水平：教师对于教育技术的熟练程度和有效应用能力对教学效果有着直接影响。综上所述，教育技术对高中数学教学效果的影响因素包括教育技术的使用水平、选择和使用情况、教学设计和教材内容以及学生个体差异等方面。
教育技术对高中数学教学效果的影响因素可以分为以下几个方面：
1. 教育技术的使用水平：教师对于教育技术的熟练程度和有效应用能力对教学效果有着直接影响。教师需要熟悉并掌握教育技术的操作和使用方法，能够将其有机地融入到数学教学中，使其发挥最大的教学效果。
2. 教育技术的选择和使用情况：根据不同的教学内容和目标，选择合适的教育技术工具和资源进行教学，以提高学生的学习效果。同时，在教学过程中，合理地使用教育技术，如利用互动性强的教育软件进行学习反馈、提供个性化学习等，能够激发学生的学习兴趣和积极性，提高教学效果。
3. 教学设计和教材内容：教育技术的使用需要紧密结合教学设计和教材内容，为学生提供符合他们认知发展水平和学习需求的数学教学资源和环境。合理设计数学教学的形式和内容，不仅可以促进学生对数学知识的理解和运用，还能够提高学生的学习动力和学习效果。
4. 学生个体差异：学生的个体差异也会对教育技术的使用效果产生一定的影响。不同的学生有着不同的学习风格、学习能力和学习兴趣，教师需要根据学生的差异性，灵活运用教育技术，提供个性化的学习支持和指导，以提高学生在数学学习中的效果。
综上所述，教育技术对高中数学教学效果的影响因素包括教育技术的使用水平、选择和使用情况、教学设计和教材内容以及学生个体差异等方面。