高等职业教育课程设置与实践性教学融合研究是指针对高等职业教育中的课程设置和实践性教学进行研究与探索的工作。在研究中，可以采用定性研究和定量研究的方法，通过课程评估、学生问卷调查、教师访谈等方式收集相关数据，并进行分析和比较。
高等职业教育课程设置与实践性教学融合研究是指针对高等职业教育中的课程设置和实践性教学进行研究与探索的工作。在传统的高等教育中，课程设置主要以学科知识为主，强调理论学习和传授。而在高等职业教育中，学生的能力培养和实践能力的提升是重要目标，因此需要将课程设置与实践性教学融合在一起。
研究的目的是为了寻找如何更好地将课程设置与实践性教学相结合，以提高高等职业教育的质量和效果。这需要教师在课程设计过程中注重实践性教学的融入，将理论与实际联系起来，通过实际案例、模拟实验、实训等方式，使学生能够在真实环境中进行实践操作和解决问题。
在研究中，可以采用定性研究和定量研究的方法，通过课程评估、学生问卷调查、教师访谈等方式收集相关数据，并进行分析和比较。研究可以围绕以下几个方面展开：
1. 课程设置与实践性教学的整合程度：研究课程设置中是否融入了实践性教学元素，以及实践性教学在课程中的比重和安排。
2. 教师角色和教学方法：研究教师在实践性教学中的角色定位和教学方法，包括授课、指导、引导学生实践等方面。
3. 学生学习效果：通过对学生的学习成绩、自我评价、实践操作能力等方面进行评估，研究课程设置与实践性教学对学生学习效果的影响。
4. 学生满意度和职业能力提升：通过学生问卷调查和就业情况跟踪调查等方式，研究学生对课程设置与实践性教学的满意度，以及对其职业能力提升的影响。
通过上述研究，可以为高等职业教育课程设置和实践性教学的改进和优化提供有力的理论和实践支持，进一步提高高等职业教育的质量和效果。