研究表明，教育信息化对大学生学习策略产生了积极影响。其次，学生在使用教育信息化工具时可能存在依赖和滥用的情况，导致学习策略的单一化。此外，由于教育信息化的发展还相对不成熟，部分学校和教师对其应用并不熟悉，影响了教育信息化的推广和使用。然而，教育信息化的应用还面临一些问题和挑战，需要进一步加强研究和实践，以提高教育信息化的效果和影响力。
教育信息化对大学生学习策略的影响研究的目的是探讨教育信息化对大学生学习策略的改变以及其对学习效果的影响。教育信息化是指利用信息技术手段对教育过程进行优化和改进，包括使用电子教材、网络教学平台、在线学习资源等。
研究表明，教育信息化对大学生学习策略产生了积极影响。首先，教育信息化丰富了学习资源，使得学生可以获取更多、更广泛的学习资料。在线学习资源、电子教材等提供了更多的学习选择，提高了学习的灵活性和个性化。学生可以根据自己的需求和兴趣，选择适合自己的学习资源，提高了学习动机和积极性。
其次，教育信息化改变了学习的方式和环境，激发了学生的自主学习能力。通过网络教学平台，学生可以随时随地进行学习，不再受制于时间和空间的限制。学生可以根据自己的节奏和喜好进行学习，提高了学习效率。同时，网络教学平台提供了互动和交流的机会，学生可以与教师和同学进行讨论和交流，拓宽了学习的视野。
此外，教育信息化促进了学习策略的多样化和创新。学生可以通过网络搜索、在线课程等方式获取信息和知识，培养了自主学习和信息获取的能力。同时，教育信息化还提供了许多学习工具和软件，如知识点梳理工具、思维导图等，帮助学生更好地组织和管理学习内容。学生可以根据自己的学习特点和需求，选择适合自己的学习工具和方法。
然而，教育信息化也存在一些问题和挑战。首先，由于网络环境的不稳定性和信息安全的问题，学生可能会受到干扰和影响。其次，学生在使用教育信息化工具时可能存在依赖和滥用的情况，导致学习策略的单一化。此外，由于教育信息化的发展还相对不成熟，部分学校和教师对其应用并不熟悉，影响了教育信息化的推广和使用。
综上所述，教育信息化对大学生学习策略产生了积极影响。通过丰富学习资源、改变学习方式和环境以及促进学习策略的多样化，教育信息化提高了学习效果和学习动机。然而，教育信息化的应用还面临一些问题和挑战，需要进一步加强研究和实践，以提高教育信息化的效果和影响力。