随着新课程的不断推进，小学英语课堂教学也需要相应的调整和改进。教师可以采用小组合作学习、角色扮演等方式，让学生在课堂中发挥自己的主观能动性。通过以情境为依托，可以提高学生的英语语感和语音语调。教师可以通过课堂活动和教学内容，引导学生培养积极乐观的情感态度，提高学习效果。
随着新课程的不断推进，小学英语课堂教学也需要相应的调整和改进。下面是一些针对新课程背景下的小学英语课堂教学策略的研究：
1. 打造学生主体地位：强调学生的主动性和积极性，倡导学生参与和合作的学习方式。教师可以采用小组合作学习、角色扮演等方式，让学生在课堂中发挥自己的主观能动性。
2. 多媒体辅助教学：新课程背景下，多媒体技术被广泛应用于英语课堂。教师可以使用幻灯片、音视频等多媒体素材，让学生通过视听的方式更好地理解和掌握英语知识。
3. 任务型教学：以任务为导向，通过学生完成一系列任务来达到教学目标。任务型教学注重培养学生的综合运用能力，可以提高学生的英语应用能力和语言交际能力。
4. 情境教学：将英语知识融入到具体的情境中，让学生在真实的语言环境中学习英语。通过以情境为依托，可以提高学生的英语语感和语音语调。
5. 游戏化教学：通过游戏的形式进行英语教学，激发学生学习的兴趣。教师可以设计一些趣味性的游戏活动，让学生在游戏中自然地使用英语，提高语言学习的积极性。
6. 情感教育：在小学英语课堂中注重培养学生的情感能力。教师可以通过课堂活动和教学内容，引导学生培养积极乐观的情感态度，提高学习效果。
总之，新课程背景下的小学英语课堂教学策略需要更加注重学生的主体地位和能力培养，通过多种形式的教学手段和教学方式，激发学生的学习兴趣和积极性，提高他们的英语综合能力。