中学生信息素养培养则是指中学生在信息时代，掌握获取、评估、使用信息的能力以及解决问题和创新的能力。网络作为信息获取的重要渠道，中学生通过学习网络素养，能够更好地利用网络获取所需的知识和信息。中学生经常需要从众多的网络信息中筛选出正确、有效的信息，通过学习网络素养，可以帮助中学生提高信息评估的准确性和有效性。综上所述，网络素养与中学生信息素养培养之间存在着密切的关联性。
网络素养是指在互联网时代，个体通过理解网络的特点、运作方式以及在网络环境中获取、评估、使用信息的能力。中学生信息素养培养则是指中学生在信息时代，掌握获取、评估、使用信息的能力以及解决问题和创新的能力。
网络素养和中学生信息素养培养有着紧密的关联性，主要体现在以下几个方面：
1. 信息获取能力：网络素养强调个体在网络环境中获取信息的能力，中学生信息素养培养重点培养中学生获取信息的能力。网络作为信息获取的重要渠道，中学生通过学习网络素养，能够更好地利用网络获取所需的知识和信息。
2. 信息评估能力：网络素养注重个体对网络信息的分辨和评估能力，中学生信息素养培养也强调中学生对信息的评估能力。中学生经常需要从众多的网络信息中筛选出正确、有效的信息，通过学习网络素养，可以帮助中学生提高信息评估的准确性和有效性。
3. 信息使用能力：网络素养强调个体有效地利用网络信息解决问题和创新的能力，中学生信息素养培养也致力于培养中学生利用信息解决问题和创新的能力。通过学习网络素养，中学生可以学会有效地利用网络信息来解决学习中的问题，提高自己的学习效果和创新能力。
综上所述，网络素养与中学生信息素养培养之间存在着密切的关联性。网络素养的培养可以帮助中学生提高信息获取、评估和使用的能力，进而提升中学生的信息素养水平。中学生信息素养的培养需要通过学习网络素养来实现，从而使中学生在信息时代具备更好的适应能力和解决问题的能力。