在研究性学习中，学生需要自己提出问题、设计实验、收集资料、总结结论等，这需要他们有一定的问题解决能力和创新思维。再次，研究性学习可以促进学生之间的合作与交流。在研究性学习中，学生常常需要进行小组合作，共同研究和解决问题。相比于传统的教学方式，研究性学习更加关注学生的主动参与和积极探索，更能够激发学生的学习兴趣和主动性。综上所述，研究性学习在小学科学教学中的应用具有显著的效果。
研究性学习是一种有效的教学方法，它可以激发学生的学习兴趣和积极参与，提高他们的科学素养和探究精神。在小学科学教学中，应用研究性学习可以使学生更加深入地理解科学知识，并培养学生的实践能力和问题解决能力。
首先，研究性学习可以帮助学生主动参与科学实践活动，提高他们的动手能力和实践能力。通过观察、实验、探究等方式，学生可以亲自动手进行科学实验和观察，从中发现问题、探索规律，并得出结论。这样的学习过程可以让学生更加深刻地理解科学知识，提高他们的实践能力和动手能力。
其次，研究性学习能够培养学生的问题解决能力和创新思维。在研究性学习中，学生需要自己提出问题、设计实验、收集资料、总结结论等，这需要他们有一定的问题解决能力和创新思维。通过这样的学习方式，学生可以锻炼和培养自己的问题解决和创新思维能力，提高他们的综合素质。
再次，研究性学习可以促进学生之间的合作与交流。在研究性学习中，学生常常需要进行小组合作，共同研究和解决问题。在这个过程中，学生可以相互交流和合作，分享自己的观点和经验，共同探索和解决问题。这样的学习方式可以促进学生之间的交流与合作能力，培养他们的团队合作精神和沟通能力。
最后，研究性学习可以激发学生的学习兴趣和积极参与。相比于传统的教学方式，研究性学习更加关注学生的主动参与和积极探索，更能够激发学生的学习兴趣和主动性。通过自主选择课题、设计实验、解决问题等活动，学生可以更加投入到学习中，提高他们的学习热情和积极性。
综上所述，研究性学习在小学科学教学中的应用具有显著的效果。它可以提高学生的科学素养和实践能力，培养学生的问题解决和创新思维能力，促进学生之间的合作与交流，激发学生的学习兴趣和积极参与。因此，在小学科学教学中应大力推广和应用研究性学习。