学校教育环境对教师教育教学质量的影响的研究是针对教师在特定学校环境中的教育和教学实践进行的。了解学生特点，根据学生的不同需求进行针对性教学，可以提高教学效果。因此，在提高教师教育教学质量的过程中，学校应关注教育环境的营造，加强教育管理，注重教育理念的培育，优化教育资源配置，提升师资队伍建设，并充分考虑学生特点，以提高教师教育教学质量。
学校教育环境对教师教育教学质量的影响的研究是针对教师在特定学校环境中的教育和教学实践进行的。学校教育环境包括学校的管理制度、教育理念、教育资源、师资队伍、学生特点等方面。
研究表明，学校教育环境对教师的教育教学质量产生重要影响，具体表现在以下几个方面：
1. 管理制度：学校的管理制度对教师的教育教学活动起到指导和规范的作用。优秀的管理制度能够提供良好的教育管理支持，使教师有更多的时间和精力投入到教育教学实践中，提高教学效果。
2. 教育理念：学校的教育理念和价值观对教师的教育教学方向和目标具有引导作用。学校的教育理念是否注重学生发展、全面素质培养以及个性差异的尊重等，都会对教师的教育教学策略和方法产生影响。
3. 教育资源：学校提供的教育资源，包括教材、实验设备、图书馆、网络资源等，对教师的教育教学质量有直接的影响。充足的教育资源能够提供丰富的教学素材和工具，有利于教师实施多样化的教学方式和方法。
4. 师资队伍：学校的师资队伍对教师的教育教学质量起到决定性作用。优秀的教师队伍能够提供专业的指导和支持，激发教师的教学热情，推动教师的专业成长，提高教育教学水平。
5. 学生特点：学校的学生特点包括学生的年龄、兴趣爱好、学习能力等方面。学校环境对学生特点的关注程度会影响教师的教育教学策略和方法的选择。了解学生特点，根据学生的不同需求进行针对性教学，可以提高教学效果。
因此，在提高教师教育教学质量的过程中，学校应关注教育环境的营造，加强教育管理，注重教育理念的培育，优化教育资源配置，提升师资队伍建设，并充分考虑学生特点，以提高教师教育教学质量。